入园适应与自理萌芽 · 年龄参考 3～5 岁
入园适应与自理萌芽百科
遇到哪件事，就打开哪一篇。孩子可以在日常里慢慢练，大人仍然负责环境、安全判断和及时求助。
主题：同伴相处与游戏 · 17 个问题清除筛选
同伴相处与游戏
加入游戏、轮流、处理冲突并一起收尾，不强迫分享或立刻和好。
同伴相处与游戏
想和别的小朋友一起玩，可以怎样加入？
先看一会儿他们在玩什么，再靠近问一句；被拒绝不代表没人喜欢，也可以换个伙伴或玩法。
- 参考范围
- 3～5 岁；想加入同伴游戏时
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- 大人带着孩子
同伴相处与游戏
同一个玩具都想玩，怎样练习轮流？
先保护正在使用的人，再约定一个孩子听得懂的结束点；等待时可以看、帮忙或先玩别的。
- 参考范围
- 3～5 岁；两个人都想用同一件东西时
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- 大人带着孩子
同伴相处与游戏
和小朋友发生冲突后，怎样把事情修回来？
先停手、分开和照顾受伤的人，再说发生了什么；道歉可以有，但更重要的是做一件真正的补救。
- 参考范围
- 3～5 岁；争抢、推倒作品或伤到别人之后
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同伴相处与游戏
玩完以后，怎样把玩具收回能再找到的地方？
不要一句“全部收好”压过来：先收一类、再看小零件，最后留出能走路的通道。
- 参考范围
- 3～5 岁；游戏或手工结束后
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同伴相处与游戏
家里来了弟弟妹妹，怎样让大孩子参与而不被迫懂事
保留大孩子原有的照顾和独处时间，让参与是邀请，不把让步都推给年长的孩子。
- 参考范围
- 入园适应与自理萌芽阶段；常见于 3～5 岁，孩子参与、成人负责安全
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同伴相处与游戏待逐篇完善
见到小朋友怎样打招呼而不用强迫拥抱
问好可以是说你好、挥手或点头，身体接触需要双方愿意。
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- 入园适应与自理萌芽阶段；常见于 3～5 岁，孩子参与、成人负责安全
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同伴相处与游戏待逐篇完善
想加入正在进行的游戏，先看什么、怎么问
先看一会儿游戏在做什么、有没有空位和需要什么角色。
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同伴相处与游戏待逐篇完善
别人想借自己的玩具，可以怎样说可以或不可以
分享不是必须立即交出，孩子可以决定个人物品，同时遵守公共玩具规则。
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同伴相处与游戏待逐篇完善
轮到别人时总想抢回来，怎样用可见轮次等待
等待要有看得见的结束点，使用计时器、歌曲或明确次数。
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同伴相处与游戏待逐篇完善
规则不一样时，孩子怎样问“我们现在怎么玩”
先让每个人说一句自己以为的规则，再选这一次共同使用的版本。
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同伴相处与游戏待逐篇完善
玩闹变成推搡时，什么时候必须立刻停
任何人说停、哭、躲避或身体可能受伤时，游戏立即停止。
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- 入园适应与自理萌芽阶段；常见于 3～5 岁，孩子参与、成人负责安全
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同伴相处与游戏待逐篇完善
被一群孩子排除时，大人怎样既不逼着融入也不忽略
先听孩子想要加入、想离开还是只想有人陪，不把交朋友当考试。
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同伴相处与游戏待逐篇完善
第一次想加入别人正在玩的游戏
孩子站在旁边看很久，却不知道怎么插进去。
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- 入园适应与自理萌芽阶段；常见于 3～5 岁，孩子参与、成人负责安全
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同伴相处与游戏待逐篇完善
第一次不想把手里的玩具借出去
孩子可以拒绝，但还不会把“不借”说得不伤人。
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- 入园适应与自理萌芽阶段；常见于 3～5 岁，孩子参与、成人负责安全
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同伴相处与游戏待逐篇完善
第一次不小心撞到小朋友
孩子慌了，只会跑开或反复说不是故意的。
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- 入园适应与自理萌芽阶段；常见于 3～5 岁，孩子参与、成人负责安全
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同伴相处与游戏待逐篇完善
第一次不想被抱或亲
面对熟人时，孩子常以为拒绝就是没礼貌。
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- 入园适应与自理萌芽阶段；常见于 3～5 岁，孩子参与、成人负责安全
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同伴相处与游戏待逐篇完善
第一次向别人借彩笔
孩子知道想要什么，却容易直接伸手拿。
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- 入园适应与自理萌芽阶段；常见于 3～5 岁，孩子参与、成人负责安全
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